An IMS-Learning Design Editor for a Higher Education Blended Learning Scenario

The IMS-Learning Design has been developed to support the creation of reusable and pedagogically neutral learning scenarios and content. Although it is especially suitable for eLearning, there is a lot of interest on using it in higher education blended learning scenarios. However there are some related key issues which must be managed such as cultural bias and the need for expensive human resources to design and develop specification compliant units of learning. They can be addressed by the design of ad-hoc editors supporting concrete learning design units of learning. We suggest some solutions to overcome these limitations, based on our experience designing the user interface of an IMS-LD compliant editor, GDUS+. We also explain our user centering approach, and give some conclusions about the benefits of using IMS-LD

Identification of false news about science and technology by preservice Elementary Science Teachers

La creciente aparición de noticias falsas en internet es una de las preocupaciones internacionales, pues el sensacionalismo, la tergiversación, la falta de pruebas, la veracidad o desinformación de muchas noticias, requiere de una formación especial en la identificación de tales falacias. La formación inicial de docentes es una de las estrategias para prevenir y preparar a la ciudadanía hacia un mayor compromiso y pensamiento crítico. En este trabajo se presenta una actividad de identificación de noticias falsas por estudiantes del grado de Primaria (de ahora en adelante EGP), donde se analiza además las creencias epistemológicas que tienen sobre la ciencia y la tecnología, y cómo éstas pueden ayudar o no al desempeño de las actividades formativas. Con una muestra de 38 EGP se observa que los estudiantes con un pensamiento evaluador pudieron identificar por igual las diferentes tipologías de noticias falsas, mientras que los que tenían un pensamiento absolutista o multiplicista tuvieron más dificultades para identificar las noticias tergiversadas y/o con falta de pruebas. Igualmente se presenta una metodología con la herramienta hypothes.is que permite de forma online la citación y creación de anotaciones en páginas web sobre publicaciones falsas.The growing occurrence of false news on the Internet is one of the international issues, because the sensationalism, misrepresentation, no evidences, untrue or disinformation of many news, requires special training in the identification of such fallacies. The pre-service teachers training is one of the strategies to prevent and prepare the public towards greater commitment and critical thinking. In this paper an activity of false news identification is presented by pre-service elementary science teachers (hereinafter EGP), which also analyzes the epistemological beliefs that they have about science and technology, and whether these can help or not to the success identifying false news of the students. It is observed with a sample of 38 EGP that students with an evaluatism thought could identify the different types of false news equally, while those with an absolutist or multiplicist thought had more difficulties to identify the misrepresentation and / or lack of information on the news. Likewise, a methodology is presented with the tool hypothes.is that allows online the citation and creation of annotations in web pages about false publications

Evaluación entre pares de maestros en formación en una tarea de argumentación sobre la dureza de un pintalabios

Se muestran los resultados de una tarea de argumentación realizada con 110 maestros en formación de la Universidad de Málaga dentro de un programa formativo que pretende mejorar su competencia en argumentación. La tarea, adaptada de una prueba PISA, demandaba argumentar cómo modificar la dureza de un pintalabios a partir de su composición. Con idea de mejorar la capacidad de argumentar de los maestros se les hace partícipe con una evaluación entre pares. Los resultados muestran que el 20% de los maestros en formación tienen grandes dificultades para construir un buen argumento aportando pruebas de calidad en las que basar sus justificaciones para establecer conclusiones adecuadas, o respondiendo como una única conclusión. Finalmente, se aportan consideraciones sobre la importancia de incluir este tipo de tareas en la formación de maestros

Toxicity of Agrochemicals on Freshwater Invertebrates — A Short Review

The increase of worldwide population and the need to control pests are some of the factors that have led to the application of agrochemicals on agricultural areas to protect and increase crop production. Nevertheless, these substances are of environmental concern since they can reach water reservoirs and act on non-target organisms. Therefore, different aquatic species have been tested to evaluate their sensitivity to different toxicants, including pesticides, so as to elucidate the secondary effects of these chemicals to estimate “safe levels” in aquatic media. A wide variety of toxicity tests can be found in literature to evaluate the toxicity of xenobiotics in the environment at organismal and sub-organismal levels under different regimes. This chapter focuses on those tests performed with some freshwater invertebrates (cladocerans and rotifers) to study the toxicity of four important classes of pesticides

Numerical and experimental study of the hydrodynamic efficiency of a tidal energy extraction system and its effect on the re-suspension of sea bed sediments

Este trabajo pretende contribuir a las investigaciones que se están realizando actualmente sobre energías renovables marinas y su obtención a partir de las corrientes de las mareas. En este contexto, una empresa Noruega ha desarrollado un aparato sin turbina que consiste en un conjunto de velas dispuestas en cascada que se mueven con la corriente en una dirección establecida para finalmente generar electricidad (TidalSails S.A., 2014). Las velas están unidas a un raíl que las soporta y les permite el movimiento en una dirección. Además, el raíl posee tres lados creando un triángulo equilátero con amarres en cada esquina, de modo que es más eficiente con menor espacio. En nuestro estudio se ha elegido este dispositivo de captación de energía de las mareas para estudiar la mejor configuración del mismo, tratando de generar la mayor potencia posible, sin erosionar el fondo marino y evitando dañar el medio ambiente. Para ello, y en una primera parte, se ha estudiado la aerodinámica de las velas usadas en el mencionado dispositivo. El flujo de estudio es considerado incompresible con una corriente de entrada uniforme de velocidad V, a través de una cascada de placas planas rectangulares de longitud de cuerda c y altura b, moviéndose a una velocidad U perpendicular a la corriente V y a una cierta separación entre las placas paralelas y ángulo de incidencia. Se ha fijado un número de Reynolds a Re=56600 y una semi-relación de aspecto sAR=3. El estudio de la aerodinámica de las velas se ha llevado a cabo mediante un código numérico que ha permitido realizar las simulaciones turbulentas, comparando una única vela con los resultados experimentales de Pelletier & Mueller (2000); y así validar y ajustar los parámetros turbulentos a la entrada. La segunda parte de la tesis se ha centrado en estudiar experimentalmente la erosión que sobre un fondo arenoso producen las placas planas en un canal hidráulico. Con ello, buscamos el efecto que la separación entre las velas y el fondo pueden producir en la arena; a la vez que, disponer de un conocimiento que nos permita tomar las mejores decisiones para producir el menor impacto ambiental. Para esto último, el número de Reynolds ha sido fijado al máximo según nos permitía el propio canal hidráulico. El canal posee unas dimensiones muy pequeñas y no permite utilizar técnicas estándares de reconstrucción de la superficie erosionada, ya sea porque introducen objetos en un espacio limitado, requieren de licencias muy caras, no tienen en cuenta la refracción de la luz o porque pueden distorsionar el resultado final. Por estos motivos, se ha diseñado una metodología y desarrollado un código en Matlab que permite salvar estas dificultades. La metodología fue realizada mediante patrones de formas conocidas, y una serie de líneas paralelas proyectadas sobre la superficie erosionada a reconstruir, obteniéndose la forma de dicha superficie sumergida en dimensiones reales. Gracias a las imágenes tomadas y al procesado de las mismas, se pueden obtener diversos resultados, como: el calculo de la cantidad de arena en unidad de volumen que se erosiona, la forma de las dunas que se generan, las curvas de nivel del fondo, la reconstrucción 3D de la superficie sumergida y los perfiles de la superficie en diferentes planos. Se ha utilizado el método anterior expuesto para calcular la altura de la placa plana con respecto al fondo arenoso y el ángulo de esta placa plana con respecto a la corriente. Realizando variaciones para minimizar la erosión producida en el fondo marino, con valores constantes del número de Reynolds máximo permitido por el canal hidráulico, y el mismo ancho de la placa plana con un único tipo de arena. Como resultado, se ha obtenido un máximo relativo que optimiza el sistema para extraer la máxima potencia posible de la corriente marina a una separación de placas idéntica al ancho de la misma y un ángulo respecto a la corriente de 75º. También se obtuvo una altura óptima para producir menor volumen de erosión

Orientifolding in N=2 Superspace

We discuss orientifold projections on superspace effective actions for hypermultiplets. We present a simple and new mechanism that allows one to find the Kahler potential and complex structure for the N=1 theory directly in terms of the parent N=2 theory. As an application, we demonstrate our method for Calabi-Yau orientifold compactifications of type IIB superstrings.Comment: 7 page

Study of Video Annotations In External Practices Of University Learning

The digital video as code and learning technology has extensive scientific literature (Bartolome, 1997; Aguaded and Sánchez, 2008). However, the increase of digital video services on the Internet has facilitated and increased the use of video for education. With a recent important increase of videos as contained in the MOOC (Massive Open Online Course). This context has also created the expansion of educational practices based on models for collaborative learning and mediated by technology (Computer Supported Learning collaborative -CSCL-). The study of these practices is proving to be effective for teachers in service and initial training practices if it is analyzed collectively (Hosack, Br tools, 2010;. Picci, Calvani, & Bonaiuti, 2012; Etscheidt & Curran, 2012; Ingram , 2014). There is interest in literature reviews on the reflective capabilities with the use of video for initial teacher training (Orland-Barak & Rachamim, 2009; Rich and Hannafin 2009; Rich & Trip, 2011) to which we expand in (Wallet, Cebrian & Desenne, 2015). This work is part of a research project in progress [1] which aims to implement a federated portfolio model of multimedia evidences. This model uses a digital portfolio (from now on we will call ePortfolios) with three different federated tools (1. Digital rubric or eRubric, 2. Webquest and 3. Open Video Annotations -Ova-) created by our research and development group Gtea [2 ]. The OVA tool was created within the MOOC of edX in collaboration with Harvard University in 2013 [3]. So it, we need to create another standalone tool to design their own interface to use this tool in this project. This design was evaluated through user usability and satisfaction (Monedero, Cebrian & Desenne, 2015). This study focuses on the ease and functionality of the OVA tool so that students to collect evidence on their digital multimedia portfolios. Especially, analyzes the competences that students show when annotate video in order to explain their learning experiences and respond to the skills that are required in the eRubrics in different teaching contexts (external and laboratory practices).Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. R+D+i project: Study of the Impact of federated eRubrics on the evaluation of external practices competences Plan Nacional de I + D + i de Excelencia (2014-2017) Ministerio de Economía y competitividad, nº EDU2013-41974-P web: http://goo.gl/CN6ID

21st Century Engagement Among UCF Students: Exploring Metrics & Platforms

This research analyzes the political and social engagement of UCF College of Business students in order to grasp a better understanding of what youth engagement looks like in the 21st century. Through the implementation of a survey, data is collected on the level of students\u27 social involvement, political participation, and civic engagement – the three vital metrics of citizen engagement. These metrics are then split across the online and offline realm, as well as across key demographics of race, gender identity, political ideology, and party affiliation. Data is also collected about which social media platforms students engage most on, allowing us to understand what demographics of students are participating in society and where they are doing so